劳动建校

在学校的教育和培养下，同学们安定了思想，个个发奋图强，要用自己的双手，缔造美丽的校园，要在这张白纸上，画上最美最动人的图样。

栽下第一批树苗

一天我走在幽静的校边上，葱绿的洋槐，美丽的梧桐，翠绿如烟的垂柳，将我带入回忆的海洋，这都是四年前我们亲手栽培的第一批树苗。

我们的学校，设立在一片荒芜的土地上，为了绿化校园，学校送来了第一批树木。我们沿着巡司河畔，沿着蓝图上的校边，挥舞着铁锹，种上第一批树苗。

正当植树时，突然风起云涌，下了一阵大雨，雨水浇湿了同学们的衣服，也促进了树苗的生长。四年来，这些树木，陪伴着校园里的学子，伴随着学校的发展，也在茁壮地成长。

新的伙伴们，新战友们，当你来到这个农业机械化摇篮之地，在绿树浓荫中看书或是散步时，我想你们总会忆起栽树人吧！

校长和我们一起劳动

1956年的一张湖北日报，偶尔过目一个标题，吸引着我，这就是《校长和我们共同劳动》。这是我校当时的一篇真实报导，王校长和我们共同筑下第一条路，他是我校的开拓者和奠基人。在工地上，我们怀着崇敬的心情，望着这位年老德高的校长，从他布满皱纹的脸上，可以看出，他经历了革命的风霜，今天，为了祖国农业机械化事业，又战斗在新的岗位上。

开辟第一个运动场

我们在一块空地上，铲除了什草，填平了凹地，竖起了双旗，放上球架，就这样开辟了第一个运动场。

从此我们有了锻炼的场地，每天活跃在运动场上，想不到几年以来就在这运动场上，为我校培养出各种球类能手，和优秀运动员。

“学习的好坏取决于对待学习的人”

四年前，我们的学习环境并不是人们想象的那样美妙，高楼大厦只是在设计的蓝图上，我们的教室是芦席加竹子盖成而见不到一块红砖、一片红瓦，什么明亮洁净的玻璃窗和那亮如白昼的电灯，都根本谈不到。有的是煤油灯和土讲台，阳光只能从正方形的芦席窗户中投射进来，每当刮风下雨时必须把窗户紧闭，白天顿时变成黑暗。在这南湖的原野上，还是一片待收的棉田，浓烟似的树林根本找不到。每当刮过大风，在教室的桌面上可以收集起一小堆泥沙，这种境况好似常年无人打扫的古屋一般。每逢雨季到来的时候，在外边倾盆大雨，在教室里却雨脚如麻绵连不断。每当大雪纷飞的时刻，教室挡不住逼人的寒气，鹅毛般的雪片从芦苇房的空隙中来袭击正在上课的师生。还记得当我们第一次农作学实习的时候，本应当有显微镜及较齐全的实习设备，但当时却只有几个放大镜和镊子……

在这艰苦的学习环境下，同学们的思想一开始并不是那样安心于学习。我们中有少数同学，他们从小娇生惯养，在困难面前，当了可耻的逃兵——半夜三更偷偷的离开了学校，也有的写信给家里让家里伪造情节申请退学，甚至有个别同学的父母到学校来大吵大闹，提出无理要求，要让自己的女儿回家去，也不愿读这样的学校。有的同学，满脑子向上爬的思想，复习高中课程，准备报考高等学校，成为一个高级知识分子，总比农业性质的学校毕业出来强上百倍。

在宿舍里，有的同学大谈工业性质的学校如何好，机械化虽好，但是“农”字就是不好，因此校徽也不愿意佩戴在胸前。还有的却根本不愿意再学习，整日的在宿舍里睡觉玩乐，上课铃打了只当聋子，还是睡他的觉，至于上自习更是放任自流、逍遥自在，爱想搞什么就搞什么，根本是目无一切。特别在冬天的早晨，更是懒散不想起床，班主任亲自打着洗脸水送到不起床的同学跟前，请他起床而他却不加理睬，有时还用讥讽的话刺激老师，当时，差不多每一个女老师都流下了眼泪，男老师也是烦恼万分，有的也同样流下了眼泪。

这种歪风邪气，在坏分子的挑动下，一时得逞，他们把宿舍的门窗紧紧关闭并且反锁着，这样不但自己不上自习，而连别人也不能离开宿舍。天冷了，校党委让我们烤火取暖，而调皮捣蛋的坏分子趁机又乱搞一场：一清早就跑到教室里生起火来，故意的把教室弄得乌烟瘴气、黑烟弥漫，一跑进去叫人发呛，迫使大家不能上自习。

针对这种情况，校党委及时进行各方面的工作。首先从生活着手，夏天洁白的蚊帐挂在同学的床上，冬天蓝色的新棉衣穿在同学身上，厚厚的棉被给同学夜里挡寒，在伙食上更是想尽一切办法，尽量叫同学们吃好，满足要求。记得，在第一批瓦房盖起来的时候，已是严冬了，学校把我们安排进去，而我们的校长还住在茅棚里，使我们深深地感受到党的关怀。进一步校党委就紧紧抓住了政治思想教育的一环，进行阶级教育和革命前辈的光荣传统的报告，要我们像先辈们在那种恶劣的环境下仍然坚持不懈的学习，并且以生动的例子打动我们的心坎，要我们能像抗日战争时期的根据地人民，在树荫底下、在旷野中把大自然作为教室的环境中，仍然坚持学习的优良传统。

思想教育是一项复杂、艰巨、细微的工作。还记得那时，搞班主任工作的老师总是感到头痛，不少老师（特别是女老师）搞得无可奈何地哭了。但是，班主任以及各授课老师坚持做到与同学密切地“三同”（吃、住、娱乐），及时发现问题，随时解决问题。同时学校组织开展了建校目的和发展规划宣讲，为我们描绘农业机械化的光辉前途，提高我们对农业机械化专业思想的认识，理清了我们的混乱思想，鼓舞了我们的学习热情，使我们安定了学习情绪，树立了正确的学习态度。为了严肃校纪，教育广大同学，校党委对那些故意调皮捣蛋不愿学习的坏分子，进行了严肃的处分，有的被开除了。在校党委的正确的领导下，扭转了校风，安定了同学的专业思想，在校内形成了一个勤俭建校、努力学习的高潮。

因为我们来自祖国的四面八方，讲话不是你听不懂就是他听不懂。因此，学校一开始就进行了普通话的学习，为传授知识架设了桥梁。另一方面校长亲自下课堂听课，不断地改进教育方法与教育内容，因此，使教育质量一天更比一天提高。在1956年的期终测验的时候，校党委更是特别的关心我们，在生活上大大改善伙食，在学习上督促老师加强同学的辅导。当时在校的同学都非常感动，各个同学劲头十足，不辞劳苦努力积极地学习功课，预备向党汇报。随着考试的结束，揭开了武昌农机校优良学习传统的序幕，以80%以上的优良成绩获取了第一次的丰收。我们的校领导用激昂的语句说出了我们心底里的话，那就是：“在芦席棚子里同样能够学习好，决定学习的好坏并不是取决于学习环境的，而是对待学习的人！”